通風(fēng)柜是通風(fēng)的外殼，可以清除實驗室中的有害化學(xué)煙霧和揮發(fā)性蒸汽，僅提供人員保護(hù)。生物安全柜利用HEPA過濾器來提供環(huán)境，人員和/或產(chǎn)品保護(hù)。

根據(jù)您的應(yīng)用，它們可以再循環(huán)或排出過濾后的空氣，適用于處理細(xì)菌和病毒等有害顆粒物。

雖然它們有時被稱為“引擎蓋”，但生物安全柜和通風(fēng)柜是兩種*不同的實驗室設(shè)備。兩者都是為了安全地處理它們特別設(shè)計的科學(xué)危害而建造的，但它們在所提供的保護(hù)的**類型，氣流和合適的應(yīng)用方面有所不同。

如果負(fù)責(zé)為實驗室選擇“引擎蓋”，下面是一些需要考慮的共同點。

請注意，不正確的選擇或使用設(shè)備會對健康和安全產(chǎn)生重大影響，因此請務(wù)必根據(jù)您的具體應(yīng)用咨詢您的安全管理人員。

保護(hù)了解您需要什么類型的保護(hù)是選擇合適的實驗室外殼的**步。生物安全柜提供環(huán)境，人員和產(chǎn)品保護(hù)，而通風(fēng)柜僅提供人員保護(hù)。

空氣氣流：

通風(fēng)柜氣流，由于通風(fēng)柜處理有害化學(xué)物質(zhì)，空氣從設(shè)備表面開始，從工作表面和通過管道系統(tǒng)被吸走，從而被稀釋并釋放到大氣中。 在通風(fēng)櫥內(nèi)，適當(dāng)且不受干擾的氣流至關(guān)重要; 不要將大型設(shè)備存放在引擎蓋內(nèi)，也不要做任何可能破壞設(shè)備內(nèi)空氣流動的事情。為了保持安全和高效的工作環(huán)境，切勿將頭部置于引擎蓋內(nèi)，并盡可能地保持窗框關(guān)閉。

生物安全柜氣流，三類生物安全柜都有一個共同點：HEPA過濾。

在I級生物安全柜中，空氣被吸走實驗室工作人員并穿過工作表面。

在II級生物安全柜中，進(jìn)氣被安全地抽吸到操作員周圍，無菌空氣向下流到工作表面，排出的空氣經(jīng)過HEPA過濾，然后再循環(huán)到實驗室或通過管道系統(tǒng)或頂篷連接釋放到大氣中。

III級生物安全柜是氣密外殼，進(jìn)氣和排氣均通過HEPA過濾。

應(yīng)用：

通風(fēng)柜：化學(xué)通風(fēng)柜可用于處理以下物質(zhì)：有氣味的物質(zhì)，有毒氣體，反應(yīng)性物質(zhì)，可能飛濺的化學(xué)物質(zhì)，氣溶膠，致癌物質(zhì)，易燃物或其他有毒和揮發(fā)性物質(zhì)。

生物安全柜： 生物安全柜為涉及傳染性微生物或其他有害微粒的研究提供安全的環(huán)境。根據(jù)機(jī)柜的類型，這些機(jī)柜適用于需要與生物安全等級（BSL）1,2或3一起進(jìn)行密封的代理。變化：

通風(fēng)柜： 旁通化學(xué)通風(fēng)柜是**常見的類型，在恒定的空氣量下運(yùn)行。輔助空氣，減少空氣量和高性能通風(fēng)櫥都屬于旁路化學(xué)通風(fēng)櫥傘。在可變風(fēng)量（VAV）系統(tǒng)上運(yùn)行的高性能罩是**有效的。在特殊情況下也存在引擎蓋，例如特別適合處理高氯酸（由耐酸材料構(gòu)成）和放射性應(yīng)用（具有額外的去污特征并且通常需要在管道系統(tǒng)中使用過濾器）的引擎蓋。

生物安全柜：  I級生物安全柜具有開放式前部，在負(fù)壓下操作，不提供產(chǎn)品保護(hù)。**常見類型的生物安全柜，II類，分為兩大類--A型或B型.II類，A型機(jī)柜將空氣再循環(huán)回實驗室，除非它們是根據(jù)應(yīng)用要求連接到外面的頂篷（工作）與有氣味的材料）。II類，A1類和A2類機(jī)柜類似，但由所需的**小平均流入速度（fpm）分開，兩種類型都不能處理涉及放射性核素或揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)的工作。

另一方面，II類B型機(jī)柜硬管道連接到實驗室外部，如果在設(shè)備內(nèi)部進(jìn)行微生物研究，則僅適用于僅含有這些有害物質(zhì)的示蹤劑。II類B1型生物安全柜將一定比例的空氣再循環(huán)回實驗室，而II類B2類機(jī)柜則*硬管。III級生物安全柜是*封閉的，并附有橡膠手套。

其他類型的外殼： 請仔細(xì)選擇適合您預(yù)期操作的外殼。使用適當(dāng)?shù)脑O(shè)備有助于確保實驗室內(nèi)人員和空間本身的**佳保護(hù)，并且還可以保持工作的完整性。其他相關(guān)的實驗室設(shè)備可包括手套箱，清潔臺和平衡罩。如果您的應(yīng)用涉及納米顆粒，還有一些外殼選項可滿足您的特定需求。